作為一個母語非英語的國家，中國在英語教學上所下的功夫不可謂不深，甚至許多官方語言為英語的國家也望塵莫及。但中國英文教學的成果卻相當不盡人意，屢屢遭受國人詬病與老外的吐槽。

　　據新加坡留學網了解，許多留學生在赴新留學的初始都會遭遇語言關難題，其中有許多是在國內接受過相當長時間英文教育，并取得很好的成績的學生。

　　新加坡留學網資深留學顧問金老師表示，經她辦理赴新留學的學生有許多英文成績非常不錯的，但是能無障礙交流者不超過5%。“有位非常優秀的學生，高考150分的英語課程，他考了將近140分，按理說成績是非常不錯的。但是在到新加坡之初卻無法與本地學生無障礙交流。”

　　據新加坡留學網統計，在中國有4億多人在學英語，約占全國總人口的1/3，但效果卻讓人大跌眼鏡。中國人每年花費300億元用于英語培訓，但實際效果依然不佳，中國在44個母語為非英語國家及地區中，英語熟練度僅排在29位，在亞洲區域排名倒數第二，僅高于泰國。

　　“英語教學與應用脫節的十分嚴重。”金老師說，中國在學校教育和職稱評定等方面“過度重視英語”的做法，正令30多年前興起的“英語熱”陷入一種怪圈。“許多人被英語折磨著，甚至要自娛自樂地讓自己去學習英語。”

　　在這一點上，新加坡的英文教學就做的十分出眾，而新加坡英文教學取得的成果也是遠遠超過中國的。那么，新加坡英文教學取得讓中國膛乎其后的教育成果，究竟都有哪些秘訣呢？這里新加坡留學網就帶大家走近新加坡校園的英文課堂：

　　教室里稀疏地坐著大概20多個學生，他們神情輕松，桌子上沒有擺英文課本。鈴聲過后，老師左手抱著一個寫著“ Scrabble”（一種拼字游戲）的大盒子，右手拎著筆記本電腦，急急忙忙地沖進教室。學生們一般會分成幾個小組，然后散布在教室的不同角落，開始玩拼字游戲。老師也會很隨意地在桌子上一坐，滔滔不絕地講昨天所發生的趣聞。游戲過后，取勝者會從老師那里得到幾塊糖的獎勵，然后和全班分享。接著，同學們一邊吃著糖一邊聽老師講課，對任何不懂的地方都可以隨時舉手發問，老師很樂意解答。此外，老師還注重培養同學們的口語能力，經常鼓勵以小組為單位進行討論、表演等。

　　看到這里或許很多人會對新加坡英文老師嗤之以鼻，認為新加坡的英文老師上課極為散漫隨意，不如中國的老師認真負責。但其實新加坡英文老師對于每堂課都會有一個大概的構架，具體會隨著教學進程以及充分調動學生們的積極性以一種高度靈活自由的方式開展。

　　再讓我們把視線調回國內的英文課堂——“上課的前幾分鐘，老師會抽查同學，以考查大家背誦的熟練程度。然后就是大量的語法襲過來，讓學生們抄得不亦樂乎。不能否認這種機械的學習方法對學生們的學習有很大幫助，高考140分以上的高分跟這種教育方式也不無關系。但畢竟這只是被動的、填鴨式的學習，很少有人能有機會靈活運用所學的英文來靈活運用了。”

　　通過中新兩國英語教學對比，我們可以清楚的了解到——英文教學的使命不僅僅是要讓學生只會考出高分，更重要的是會說，還要說得標準，說得流利。