談到中國與新加坡教育的差異，多數新加坡留學生都表示，中新兩國不僅考試制度上有所不同考試的方式及評分也大相徑庭，而最大的差異，主要在對待分數的態度上。這里新加坡留學網就帶大家具體了解下中新兩國對待考試分數的不同態度：
新加坡的教育體制為“精英政策”所推動指導，基礎教育分為小學六年，中學四年，以及初級學院兩年。在這十二年里，重要的大型考試共有五次，分別為小四分流、小六會考、中二分源、“O Level”考試，以及“A Level”考試。
與中國的高考“獨木橋”一卷定終身不同，新加坡考試體制里的這五次考試都至關重要。本著“精英政策”和“人才立國”的思想，每次考試都將選拔出一批“精英”，也就意味著這些精英以外的大部分人會被分流。統計表明，能夠“殺出”這五道重圍，最終進入大學深造的新加坡學生，只占當年同齡學生總數的20%，可謂“鳳毛麟角”。然而競爭雖激烈，重要考試的次數雖多，卻保證了每個人都有不止一次的機會為自己的未來奮斗和拼搏。多元化的教育模式，保證了學生即使被分流，也有機會成功。優秀的理工學院學生依靠自己的努力，擊敗初級學院的競爭對手而最終被世界名牌大學錄取的例子，屢見不鮮。而且多次的分流，也從某種程度上分散了學生的升學壓力，使之長期保持積極向上的健康心態。
與此相比，中國以高考為惟一衡量標準的考試制度就顯得有些單一和殘酷。無數學子就曾無奈地感嘆：寒窗苦讀十二年，自己一生的命運卻被短短的三天和幾張試卷所決定。這種考試很多時候恐怕難以真正體現學生的水平和能力。更甚之，有的學生輕松玩樂十一年，而把希望全部寄托在高三一年的努力上，這樣的一場“豪賭”，有投機取巧之嫌，學生壓力之大也就可想而知。于是乎各種各樣的心理疾病出現，乃至于不堪重負或打擊而自殺的情況也時常能聽到。這不論對于考生還是國家來說，都是不愿意看到的。
也希望擅于考試的中國學生能在新加坡的考試制度下，發揮出自己真正的特長，不做機械的考試工具。
