在新加坡學(xué)習(xí)的幾年中，留學(xué)生們也一直和國內(nèi)朋友保持聯(lián)系，當(dāng)他們聽到在新加坡只需要學(xué)選修的四門課程時就羨慕不已，認(rèn)為在國外上學(xué)就是輕松。

　　新加坡留學(xué)網(wǎng)資深留學(xué)顧問丁老師表示，這是現(xiàn)在國內(nèi)家長學(xué)生的一個普遍誤區(qū)。

　　課程少就意味著簡單嗎？不是這樣的。新加坡教育的選修制度目的是針對學(xué)生某方面的興趣和能力進行重點培養(yǎng)，也就是說要最大程度地挖掘?qū)W生在某一方面的潛能，自然所涉及知識的程度也就簡單不了。主要原因，在于每一門科目所涉及的范圍十分廣泛。以數(shù)學(xué)為例，國內(nèi)一本初三數(shù)學(xué)教材一年的容量大約是六七個課題，而相對應(yīng)的，新加坡中三的學(xué)生一年要學(xué)習(xí)至少十個課題，很多國內(nèi)學(xué)生在大學(xué)里才學(xué)習(xí)的課程，在新加坡的中學(xué)里就有涉及。那么相比較而言，有選擇的修讀就可以使其全面地接觸某一學(xué)科。簡單地說，在于讓學(xué)生盡可能地、大面積地涉及該學(xué)科，以備將來在該領(lǐng)域有更多的選擇機會。

　　多并不一定就是好。國內(nèi)采取十幾門必修課全面進攻的策略，使得學(xué)生并沒有精于任何一門。而學(xué)生只有進入高校以后，才能進行專業(yè)課程的培訓(xùn)，更不要提至少一半的人對所學(xué)專業(yè)并無興趣了。與此同時，大多數(shù)人也把過去12年所學(xué)的大部分與專業(yè)無關(guān)的知識徹底遺忘，這無疑是對教育的一種浪費。而新加坡選修制度則在學(xué)生接受最初幾年必要的基礎(chǔ)教育后，馬上開始著手進行專業(yè)培養(yǎng)，因此學(xué)生在進入大學(xué)時所涉及的專業(yè)知識已經(jīng)有相當(dāng)?shù)纳疃龋��?dāng)?shù)貙W(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后便可順利進入崗位工作。所以，從就業(yè)的角度來講，這樣的選修制度也有利于更好、更快地培養(yǎng)高級專業(yè)技術(shù)人員。

　　另外，從實用性上來說，一般人在社會上從事的無非是一般技術(shù)、管理、服務(wù)類等非研究性工作，因此，除了少數(shù)從事基礎(chǔ)研究工作的人，深鉆課業(yè)上的難題、怪題是毫無意義的，這非但對將來的工作生活沒有實際意義，反而容易對學(xué)生的思維和性格產(chǎn)生負(fù)面影響。新加坡的學(xué)生無論選修哪一門學(xué)科，所涉及的知識內(nèi)容都是廣而雜的，大多數(shù)內(nèi)容都密切貼合著生活實際，并且每項內(nèi)容都點到即止。學(xué)生若有興趣可自己鉆研，但大綱只要求學(xué)生能理解并運用該知識即可，無需進行復(fù)雜的習(xí)題演算。

　　值得一提的是，新加坡選修制度不光有利于學(xué)業(yè)的進步，同時也營造了一個互學(xué)互助的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。按國內(nèi)傳統(tǒng)的教育模式，大家都學(xué)一樣的課程，為了在成績上勝過其他人，很多學(xué)生吝于和同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在如此惡性競爭的壓力下，很多同學(xué)都是以對手的身份處處設(shè)防，造成了一種緊張壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，也不利于增進人與人之間的交流。而在選修制度下，每個人可能選修不同的學(xué)科，因此從本質(zhì)上講也就不存在競爭，同學(xué)關(guān)系自然十分融洽。在一起遇到實際問題時，每個人都能發(fā)揮自己的特長共同合作，共同進步，這樣良好的氣氛也在無形中增添學(xué)生的自信，使之心理素質(zhì)得以良好的發(fā)展。

　　另一方面，新加坡教育部提供的音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程，更是為相當(dāng)一批學(xué)生提供了一個展示才華的機會。在國內(nèi)，應(yīng)試教育的大環(huán)境使得學(xué)生家長一切以考試為中心，高分升學(xué)才是最重要的，這在無形中就打擊了學(xué)生對其他藝術(shù)、運動等的熱情。相當(dāng)一部分的家長認(rèn)為，除了讀書學(xué)習(xí)，其他的活動都無益于孩子的升學(xué)，因而很多學(xué)生都在學(xué)業(yè)的壓力下放棄了自己的興趣愛好，這對青少年的身心發(fā)展也是不利的。而新加坡的課程則考慮到了這一點。在新加坡，音樂、美術(shù)等課程和其他課程一樣受到同等重視，學(xué)生的興趣愛好能得到細(xì)心的呵護，學(xué)生有更多的時間拓展學(xué)業(yè)以外的其他素養(yǎng)，如領(lǐng)導(dǎo)才能、團隊合作精神等，心理素質(zhì)也會更穩(wěn)定，這才是真正意義上的全面發(fā)展。