一直以來，作為亞洲教育之都的新加坡可真正對得起這個稱謂。新加坡教育培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才。這源于新加坡政府十分重視新加坡教育，再加上深受中國文化及儒家的影響，因此格外重視教育。

　　義務(wù)教育

　　新加坡的小學6年，初中是4年，這10年是新加坡的義務(wù)教育階段。小學和中學大都就讀于社區(qū)附近的鄰里學校。

　　新加坡的小學一年級，就以英語為教學工具，但是也有母語課程（漢語、馬來語、印度語），是以母語教授，其他課程全部用英文授課，所以對于新一代的華人，英文成為了主要的溝通語言，漢語反而成了次要語言。

　　這里的教育理念兼具普及教育和精英教育，普及教育是所有的新加坡人都能有機會接受教青，至少十年的基本義務(wù)教青。所謂精英教育則是指有計劃的培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。新加坡從小學四年級就開始進行“分流教育”。學期結(jié)束前，要參加分流考試，然后依據(jù)考試成績分配到屬于他們能力的源流，共分為EMl 、EM2、EM3 三個源流。EMl 和EM2 的學生在五六年級，修讀較高程度的英語、母語、數(shù)學及科學等科目；而EM3 的學生，只需修讀基礎(chǔ)的科目。

　　小學六年級畢業(yè)時，所有的學生還要參加“小學畢業(yè)考試”(PSLE)，考試科目包括英語、母語、數(shù)學及科學等，學生再依據(jù)考試成績的高低，而被分配到不同的中學。華人學生成績較好的就可進人所謂的“特選中學”，這些學校具備較強的漢語能力及漢語課程，屬于高級學校，包括華僑中學、南洋女中、中正中學、智公會中學、得名中學等等。這些學校是漢語背景為主的學校，學生也以華人為主。值得一提的是南洋中學，校園內(nèi)的建筑是由林秀梅女士設(shè)計，每棟建筑都相當有特色，是最為特殊的一所學校，該校的禮堂就是以“秀梅”為名，其門前也有一尊秀梅女士的銅像。

　　漢語成績較差的，則要進入普通等級的中學，那里的漢語要求不嚴格。如果PSLE成績較差，則可能要讀5年的中學。同時，華人也可進入英語背景的學校，英文課程的要求可能就較嚴，這些學校包括長老會中學、英華中學、談馬錫中學等。

　　教育理念

　　新加坡的教育理念已反映在教育體制上，新加坡的教育具備幾個特點：

　　多元化：是指學生可以有多重選擇興趣及專業(yè)的機會，如：體育、音樂、藝術(shù)等等。

　　多種管道：新加坡政府對學生學習的管道，提供多重的選擇機會，例如中學畢業(yè)后，可以選擇讀工藝學院，也可以選擇讀初級學院等。

　　競爭性：新加坡的教育雖有多元化及多重管道，但也同時具備相當?shù)母偁幮浴Ｒ驗槊總�階段都有考試，然后依據(jù)考試成績，決定下一階段的升學和教育。