據新加坡留學網了解，新加坡政府將成立未來技能委員會，推動新加坡的下一步發展，使各界更重視員工的職場技能和自我提升。未來技能委員會由新加坡副總理兼財政部長尚達曼領導，成員包括代表不同領域的雇主、工會、工人和教育界領袖等。尚達曼表示當新加坡完全進入到終身尚賢制時，新加坡才是真正具有包容性的社會。
由副總理尚達曼領導的委員會除了落實理工學院及工藝教育學院應用學習教育檢討委員會（簡稱ASPIRE）的建議，也負責推動新的“持續教育與培訓”總藍圖，以確保所有在新加坡工作的人能夠根據各自的技能，在職場上有所發展。
尚達曼昨晚為終身學習學院主持開幕儀式時，提出了勾勒未來技能委員會和CET2020總藍圖的三大策略：要打造一個處處有機遇的社會，員工應主導自身的學習和發展；雇主應主導員工的技能培訓，并更重視員工的技能和貢獻；教育和培訓機構應提供優良素質的訓練，確保學生和員工做好就業準備。
尚達曼致詞時說，全球經濟的變化和科技的進步改變了工作需求，新加坡無法改變世界，但可以利用新科技和新需求提供契機，確保新加坡的經濟蓬勃發展，讓人們有機會從事優質工作。
此外，新加坡不再是發展中的經濟體，但在技能、生產力或工資等方面，新加坡都還未達到發達經濟體的水平。進入下一步發展的新加坡因此珍惜人才和重視知識、訓練和熱忱等，而這必須成為新加坡的社會精神。
尚達曼同時強調，掌握更精專技能的新發展階段，不只關系到更高的生產力和工資，更因為這是具有包容性社會的核心。
他說：“新加坡必須是一個讓人人都有機會發展強項的地方。大家能夠掌握讓他們發揮潛力的技能，實現自己的成功，并對社會做出貢獻。這關乎每個公民的尊嚴，他們扮演好自己的角色，也因為對社會有所貢獻而被重視。這讓他們有滿足感，也是新加坡打造一個真正具包容性社會的方法。”
尚達曼說，蛻變需要時間，但他相信新加坡能做到，因為人們都有“想要下一代過得更好”的心態。新加坡也有資源可以達成目標，而且新加坡的教育制度可以提供很好的基礎，因此應該在現有強處之上繼續努力，有魄力地繼續前進。在這方面，新加坡政府將扮演主動推進者的角色，提供并協調員工、雇主和各機構可獲得的資源。
與此同時新加坡不能只關心學術文憑，因為有很多發達經濟體已經面對大學畢業生過多的情況，導致畢業生除了從事一些根本不需要大學學位的工作，或者薪資較低，無法得到他們預期的回報。他說：“我們應該追求實質的內容，無論是大學文憑、專業文憑或普通證書。我們不應該把人們在18歲或24歲取得的文憑視為終點，這只是終身旅程的其中一步。我們真正需要的是終身尚賢制，讓你無論在人生哪一個階段，都是根據你個人表現來評估你，而不是根據你的背景或起點。
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