和國(guó)內(nèi)一樣，新加坡高等教育里也有雙學(xué)位的設(shè)置，對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有雙學(xué)位可以讓他們?cè)谌蘸蟮母?jìng)爭(zhēng)中具有更多的優(yōu)勢(shì)。近些年來(lái)，報(bào)讀新加坡國(guó)立大學(xué)（NUS）和新加坡南洋理工大學(xué)（NTU）并行學(xué)位課程（Concurrent Degree Programmes）的學(xué)生也有大幅增加的趨勢(shì)。新加坡留學(xué)網(wǎng)在此為您解析新加坡國(guó)立大學(xué)和新加坡南洋理工大學(xué)的并行學(xué)位課程。
這類課程有如濃縮版的雙學(xué)位課程，能讓學(xué)生在四年半的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)考獲本科和碩士文憑，比一般五年半到六年的時(shí)間短。學(xué)生最終獲得的本科和碩士文憑可以是來(lái)自于同一個(gè)院系的，也可以是不同院系的，甚至是不同大學(xué)的。這種加速課程能讓報(bào)讀的學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)獲取更多、更高的學(xué)位，并提早開始工作。在節(jié)省學(xué)費(fèi)和時(shí)間的同時(shí)，也能先人一步進(jìn)入職場(chǎng)，對(duì)不少學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有很大的吸引力。
據(jù)新加坡留學(xué)網(wǎng)了解，今年報(bào)讀新加坡國(guó)立大學(xué)并行學(xué)位課程的學(xué)生從2009年的10名，大幅增加到大約100名。課程種類也比5年前多出12個(gè)，達(dá)到25個(gè)。此外，新加坡國(guó)立大學(xué)全球工程計(jì)劃的報(bào)讀人數(shù)也從2009年的13名，增加到今年的40名。這項(xiàng)計(jì)劃讓頂尖的工程系學(xué)生在完成三年本科課程后，在第四年到海外頂尖大學(xué)，修讀碩士研究生，甚至是博士課程。申請(qǐng)者必須通過(guò)嚴(yán)格的篩選，校方今年收到了近400份報(bào)名申請(qǐng)。
此外，新加坡南洋理工大學(xué)在2011年推出的博雅英才課程，今年錄取的學(xué)生多達(dá)64名，比3年前多出近一倍。修讀課程的學(xué)生能同時(shí)考取工程學(xué)士文憑和科技管理碩士文憑。
相關(guān)課程介紹：
新加坡國(guó)立大學(xué)目前的并行學(xué)位課程主要有：
商業(yè)管理榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位/商業(yè)管理榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位（會(huì)計(jì)）+ 公共政策碩士學(xué)位
商業(yè)管理榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位/商業(yè)管理榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位（會(huì)計(jì)）+ 理學(xué)碩士學(xué)位（管理類）
計(jì)算機(jī)學(xué)榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位 + 理學(xué)碩士學(xué)位（管理類）
工程學(xué)士學(xué)位（除了工程科學(xué)以外的任一專業(yè)）+ 理學(xué)碩士學(xué)位（管理類）
法律學(xué)學(xué)士學(xué)位 + 公共政策碩士學(xué)位
理學(xué)學(xué)士學(xué)位（房地產(chǎn)）/文學(xué)學(xué)士學(xué)位（建筑）+ 城市規(guī)劃碩士學(xué)位
優(yōu)勢(shì)分析：
新加坡南洋理工大學(xué)主管本科教育的高級(jí)副教務(wù)長(zhǎng)Kam Chan Hin教授說(shuō)道：“有些學(xué)生希望能早點(diǎn)開始工作，因?yàn)檫@樣能能給他們的職業(yè)生涯更多的優(yōu)勢(shì)，會(huì)使他們能更早地升職以及漲薪。”新加坡國(guó)立大學(xué)主管本科教育的副校長(zhǎng)Bernard Tan教授指出，國(guó)大能給學(xué)生所提供眾多的教育機(jī)會(huì)，選擇加速課程便是其中之一。
選擇了并行學(xué)位課程的學(xué)生表示，報(bào)讀這樣的課程不僅能讓他們將來(lái)在就業(yè)時(shí)在潛在雇主面前脫穎而出，更使得他們能有機(jī)會(huì)去海外頂尖大學(xué)學(xué)習(xí)深造。因?yàn)樾录悠聡?guó)立大學(xué)和新加坡南洋理工大學(xué)的很多并行學(xué)位課程都給學(xué)生提供了去海外一流大學(xué)學(xué)習(xí)研究生課程的機(jī)會(huì)。
劣勢(shì)分析：
不過(guò)也有人表示擔(dān)心，認(rèn)為加速課程意味著攻讀學(xué)位的時(shí)間被壓縮，比如一些課程可能會(huì)被刪減，這樣對(duì)學(xué)位課程結(jié)構(gòu)的完整性可能會(huì)造成影響。
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