新加坡鼓勵每個人充分發揮其潛能，為社會做貢獻，不論起點高低。新加坡政府理工學院與工藝教育學院應用學習教育檢討（ASPIRE）委員會經過約九個月的深入研究與廣泛咨詢后，于昨天宣布十大建議，力求讓工院和工教院學生做出更明智的教育及職業選擇、掌握更精專的技能，并擁有更多走向成功的途徑。

　　新加坡留學網介紹，教育部長王瑞杰表示，政府已接受委員會的所有建議。王瑞杰以華語綜述委員會建議，并以“活學活用，學以致用”“終身學習，終身受用”“精益求精，敬業樂業”概括委員會報告倡導的三大改變。

　　他解釋，學習的范圍不只局限于課堂，職場和生活中充滿學習和應用知識與技能的機會，應該活學活用，學以致用。現今經濟和科技的迅速發展，意味著終身學習至關重要。此外，每個人的興趣、才能和學習方式都不同，關鍵在于選擇適合自己的課程和職業。

　　委員會的調查發現，很多工教院和工院生希望畢業后繼續深造，主要是擔心沒有更高學位就無法成功。和很多國家一樣，新加坡社會存在偏重大學文憑的普遍觀念。

　　王瑞杰坦言，要實現這場“教育與就業的改變”并非一朝一夕能達成，并呼吁全社會齊心協力帶來改變。

　　入職培訓是改革重點之一

　　他說：“個人、雇主、政府和社會各方各面需要緊密合作。我希望大家攜手合作，各盡其責，讓每個新加坡人能夠充分發揮自己的潛能。”

　　委員會的建議共分為四大方面：幫助學生做出更明智的教育及職業選擇；改善工院和工教院課程，讓學生奠定技能基礎；協助工院和工教院畢業生掌握更精專的技能；提供多元途徑和有系統的職業發展

　　入職培訓計劃是此輪改革的一大重點。這項計劃參考德國和瑞士讓學生在職場上繼續接受培訓的學徒制度。工院和工教院畢業生先加入參與計劃的企業，在雇主的支持下邊工作邊學習，并在完成培訓時獲得受雇主承認的專業文憑。

　　學習的范圍不只局限于課堂，職場和生活中充滿學習和應用知識與技能的機會，應該活學活用，學以致用。現今經濟和科技的迅速發展，意味著終身學習至關重要。此外，每個人的興趣、才能和學習方式都不同，關鍵在于選擇適合自己的課程和職業。