隨著近幾年新加坡留學(xué)低齡趨勢越來越明顯，赴新加坡接受初級階段教育的留學(xué)生也越來越多，其中赴新留學(xué)讀小學(xué)的留學(xué)生占大多數(shù)。這里新加坡留學(xué)網(wǎng)就帶大家詳細(xì)了解下新加坡小學(xué)教育的各階段情況：
新加坡留學(xué)網(wǎng)顯示，新加坡教育法規(guī)定：“小學(xué)教育的目的是使學(xué)生掌握一定水平的英語、數(shù)學(xué)和母語，按照每個學(xué)生的不同能力進行教育�！�
新加坡的小學(xué)教育可分為以下三個階段
一、學(xué)前準(zhǔn)備階段
在新加坡，由于多民族的現(xiàn)狀，使得新加坡把英語這門外語定為工作語言的同時，也看到了雙語教育的必要性。因此，新加坡要求所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)兩種語言，即作為工作語言，英語和為了文化與價值觀的交流而使用的母語。在學(xué)校里，數(shù)學(xué)、科學(xué)和其他大部分科目是用英語進行教學(xué)的，而母語則主要用來進行基礎(chǔ)價值觀的培養(yǎng)，改造與發(fā)展等。
二、基礎(chǔ)教育階段
基礎(chǔ)階段包括小學(xué)一年級至四年級，入學(xué)年齡為6周歲�；A(chǔ)階段的重點是基本的讀寫能力與計算機技能，其核心課程是英語、母語和數(shù)學(xué)。近80%的教學(xué)時間用于核心課程，以幫助學(xué)生在兩種語文能力與數(shù)學(xué)方面奠定良好的扎實的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)音樂、工藝美術(shù)、健康教育、體育并參加課外活動。該階段還實施道德教育，其目的是為了保證學(xué)生能清楚地了亞洲價值觀的核心和國民的同一性。
留學(xué)專家表示，隨著孩子智力的不斷發(fā)展，年級的逐步升高，到小學(xué)三年級末時，新加坡學(xué)校還要對學(xué)生進行一次初步評價，向家長們提出有關(guān)孩子們可能選擇的教育途徑的建議。
三、定向階段
小學(xué)五年級與六年級是小學(xué)教育的定向階段，學(xué)生根據(jù)各自的能力分別進入3種語言流學(xué)習(xí)。
語言流：英語作為語言，母語(如華文、馬來文和泰米爾文)也作為語言;
第二語言流：英語作為語言，母語作為第二語言;
第三語言流：英語作為語言，母語作為熟練的口語。
定向階段同樣繼續(xù)強調(diào)基本的語文和數(shù)學(xué)能力，將為所有的學(xué)生提供同樣的英語和數(shù)學(xué)課程，另外，還提供一些不同的課程，一些核心的和擴展的課題也要講述。一般來說，所有的學(xué)生都被寄予希望能夠掌握核心的課題，同時，學(xué)校還會根據(jù)學(xué)生的能力，變化擴展有關(guān)課題。在定向階段，還要對學(xué)生的能力，興趣和智力進行進一步的考查，以便于在語言分組時的最后的變換。
之所以在新加坡小學(xué)階段就進行分流、定向，一方面是為了向那些學(xué)術(shù)性強，并且具有優(yōu)異的語言才能的學(xué)生(約占學(xué)生總數(shù)的10%)提供一流的英語和母語水平，而其他大部分學(xué)生(約70%—75%)則分別將英語作為語言、母語作為第二語言加以學(xué)習(xí);另一方面，語言的分流、定向給少數(shù)能力較弱的學(xué)生，以及母話差的學(xué)生(約15-20%)提供了作為語言的英語，以及達(dá)到熟練口語水平的母語，這樣就達(dá)到了減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，使他們有可能集中精力進行英語和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
