新加坡留學生在留學期間感慨最深的，大概就是貫徹于新加坡社會方方面面的人道主義教育了。新加坡多種形式的人道主義教育，從各種方面培養了學生的人道主義精神，而且還能推動學生其他方面能力的培養。
經教外留學辦理免中介費申請入讀新加坡博偉教育學院的小劉同學，就曾參加過一次令她永生難忘的慈善活動。
由于新加坡的慈善活動常富有商業性，創新的精神是必不可少的。在前年年初一次由新加坡教育部為各國留學生舉辦的籌款活動上，創新與合作精神得到了的詮釋。這個活動包括了東南亞各國歌舞表演、民族文化展覽和“嘉年華”會（通過設攤檔售賣各類小禮品、零食等來籌款）。毋庸置疑，這些表演需要表演者有很好的創新精神。
小劉同學還清楚記得：在這次活動中，幾位菲律賓朋友別出心裁，自己做了他們當地的特色食物招待駐足觀看他們民族文化展覽的路人。同宿舍的幾位女生也親自動手，做了一些小小的紀念品來兜售。其中一位女生不無感嘆地說道：“這些活動雖然不太可能籌得巨款，但它卻給了我們很好的鍛煉機會，在付出汗水的同時也讓我體會到了家長賺錢的不易�！比绻谥袊才e辦類似活動的話，一定能在很大程度上提高學生對慈善活動的興趣。通過把慈善和助人活動商業化，能給學生提供更大的自由與空間去發揮自己的創新精神。
新加坡的人道主義教育還能培養學生其他方面的能力。在新加坡，福利或慈善組織種類繁多，各種慈善活動更是數不勝數。有愛心的學生因此也有了許多的選擇，更能培養多種的能力。
首先，參加慈善活動能培養學生的自主能力。就拿報名申請來說吧。在參加慈善活動之前，學生需要懂得如何取得關于慈善活動的信息，例如，籌款活動的時間、地點、人物、方式等。新加坡博偉教育學院的義工團——一個以助人為宗旨的社團 常與校外的慈善福利機構合作，為學生提供義工活動。義工團的活動都會向全校學生公布。所以，有興趣的學生可以到義工團的布告欄了解詳情并登記�；蛘�，更普遍的情形是，學生可以上網查詢活動的詳情并登記。
同時，無論是校內或校外，新加坡的慈善活動常要求學生以團體的形式完成一項任務。因此，團隊合作精神是必不可少的。例如，小劉同學的一位朋友參加了到泰國受海嘯襲擊災區的重建工作。他的任務是為學校建房子�？上攵�，如果不是以團隊的形式，而是僅靠個人力量的話，他完成任務的可能性將是微乎其微的。
