自上世紀末，中國就開始認識到“科學技術是生產(chǎn)力”，緊接著推出了科教興國的戰(zhàn)略措施，提倡對學生科學研究興趣的培養(yǎng)。據(jù)新加坡留學網(wǎng)了解，新加坡政府也很注重培養(yǎng)學生對“科學研究”的興趣，以及創(chuàng)新和實踐能力，因此時常會組織各種比賽，以鼓勵學生積極參與。
教外留學資深留學顧問金老師表示，經(jīng)教外留學辦理赴新留學的孫同學和同學就曾參與過一個以環(huán)保為主題的比賽。孫同學曾和金老師分享過那次比賽的經(jīng)歷，這里新加坡留學網(wǎng)就帶大家了解下：
“我們選擇了‘新加坡國花——蘭花根部的儲水性’進行研究。
最初我們也就是干一下體力活而已，好像只是澆花、拔根之類的粗活。
等到實驗正式開始進行的時候，那可真就是慢工出細活了。
首先是配制溶液，把蘭花根部進行加工。
接下來是對加工過的蘭花根進行“吸收有害氣體”的實驗，要求實驗裝置清洗得特別干凈，為此，我們洗了成百上千個試管，以至于被二氧化硫等氣體熏得暈頭轉(zhuǎn)向。
之后是對數(shù)據(jù)的整理。由于做實驗的時候手忙腳亂，加之一會兒打翻了酸，一會兒又碰灑了堿，最后的數(shù)據(jù)記錄常常是亂七八糟，不得已只得重新收集。
真正頭痛的部分就是數(shù)據(jù)分析了。制圖、制表尚且輕松，但是要從一堆枯燥乏味的數(shù)字中得出個結果來，那可真是考驗了。有一次，我們可以說發(fā)揮了所有的想象力去解釋一組毫無規(guī)律的數(shù)據(jù)，最后發(fā)現(xiàn)這組數(shù)據(jù)根本就是實驗失誤導致的錯誤數(shù)據(jù)。
這樣的研究進行了將近一年時間，最后詫異地發(fā)現(xiàn) 我 們的實驗結果竟然可以應用到環(huán)保、醫(yī)藥等很多的領域，就頓時倍感自豪。等到結果出來，得知我們拿到了一等獎的時候，更是喜出望外。獎金總數(shù)共計六千新幣（約合人民幣三萬）。”
由此可見，新加坡政府在學生動手、研究、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，無疑是下了“重金”的。最終，孫同學他們也有了一次成果展示的機會，過了一把被眾人贊嘆的癮。
在此后的幾年時間里，孫同學和很多同學都堅持繼續(xù)修讀科學。盡管生物、化學等課程在新加坡有很高的難度，繼續(xù)修讀無疑是自討苦吃，但也可能正是由于之前包括實驗在內(nèi)的各種學習機會培養(yǎng)了他們對科學的熱忱，他們在此類領域繼續(xù)深造下去的意愿非常執(zhí)著。
