在體育課應(yīng)用微軟（Microsoft）體感操控器Kinect，遠(yuǎn)景小學(xué)將資訊科技融入體育課，增添運動樂趣。學(xué)生上體育課時利用特別手表觀察自己的運動量，加強保健意識。
這所學(xué)校所采用的創(chuàng)新教學(xué)在新加坡舉行的第四屆“應(yīng)用科技教與學(xué)國際研討會”上展出，研討會聚集國內(nèi)外1500多名教育工作者為科技教學(xué)分享意見。
教育部長王瑞杰昨早受邀為研討會主持開幕，他致詞時談到我國科技教學(xué)的發(fā)展，以及教育工作者扮演的重要角色。
他指出，科技的演變已改變?nèi)藗兩钆c工作的方式。教育工作者須保持好奇心與開放態(tài)度，發(fā)揮科技的無限可能來協(xié)助學(xué)生為未來職場做準(zhǔn)備。
因此，教育部在策劃的新版資訊科技教學(xué)藍(lán)圖時，除了建立在過去藍(lán)圖的基礎(chǔ)上，也會考慮如何更好地應(yīng)對未來變化對學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)。
教育部自1997年推出資訊科技教學(xué)藍(lán)圖，規(guī)劃接下來五六年的教學(xué)重點。目前的第三版藍(lán)圖是2009年至今年的規(guī)劃，著重于將資訊科技融入教學(xué)法與課程。
王瑞杰指出，教育部在規(guī)劃第四版藍(lán)圖時，已向師生等收集意見，普遍的反饋是學(xué)習(xí)方式應(yīng)更好地配合學(xué)生對科技的興趣。今時的學(xué)生不同往日，他們會進(jìn)行各種數(shù)碼活動如寫博客、制作視頻等。
他說：“教育須為學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)的能力來駕馭科技……數(shù)碼能力不單是讓學(xué)生掌握技術(shù)，也包括讓學(xué)生具備21世紀(jì)技能，懂得如何善用科技終身學(xué)習(xí)且與他人協(xié)作。教育部將繼續(xù)支持每所學(xué)校，確保來自各種家庭背景的學(xué)生都有同等機會利用科技學(xué)習(xí)。”
但王瑞杰也強調(diào)：“科技是工具，教師才是主導(dǎo)者。教師須對教學(xué)法有深層認(rèn)識，才能有效且有意義地利用科技教學(xué)。”他鼓勵教師發(fā)揮創(chuàng)意，利用科技為學(xué)生提供更個人化的學(xué)習(xí)，發(fā)揮每名學(xué)生的潛力。
此外，網(wǎng)絡(luò)健康教育也至關(guān)重要，教育部接下來會繼續(xù)同家長協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生有責(zé)任地使用科技。
遠(yuǎn)景小學(xué)六年級學(xué)生陳思璇（12歲）認(rèn)為，資訊科技能提升學(xué)習(xí)體驗。“能通過手表監(jiān)督我上體育課的運動量，我覺得很有用。我看到運動指數(shù)太低時，會提醒自己要更投入地運動，才能取得運動效果。”
學(xué)生所佩戴的手表可記錄他們的心跳等數(shù)據(jù)，學(xué)生根據(jù)指數(shù)觀察運動量是否充足。教師可實時查閱數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)也能上載到網(wǎng)上平臺供家長參考。
遠(yuǎn)景小學(xué)校長潘家旺受訪時說：“讓學(xué)生實時觀察自己的運動量，他們對自己的健康會有更深刻的了解與更大的自主權(quán)。教師也能更好地監(jiān)督學(xué)生的情況，確保學(xué)生安全。”
應(yīng)用科技教與學(xué)國際研討會由教育部與新加坡校長學(xué)院（Academy of Principals）主辦。
